第九十三章:标点符号(上)

步惊俗 / 著投票加入书签

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    “拜见太子殿下!”

    诸多学子与闻讯赶来的众教授同时跪下行参拜大礼道。

    “平身。”

    朱高煦端坐在正殿孔子画像下的椅子上,俯视着面前众人,朗声道。

    待众人起身后,他高声向殿门外喊道:“把东西抬进来。”

    此时,已在殿外等候多时的赵俊臣,听到朱高煦的命令之后,当即指挥两名仆从,抬起一块巨大的黑板,快步走入正殿。

    众人的目光顿时黑板所吸引,纷纷侧目,就连站在人群最前端的方孝孺、解缙、梅殷、欧阳伦也不例外。

    朱高煦见状,起身离开座椅,伸手示意两名仆从将黑板放置在孔子画像下。

    两名仆从将黑板放好后,一前一后躬身退了下去。

    朱高煦站到黑板前,从面板下边沿的木条上取出挂着的一盒粉笔,接着从中掏出一支粉笔,转身在黑板上用楷体从上至下写了四个大字——格物之理。

    “诸位学子,此物乃是一块表面涂满了黑漆的木板,名曰‘黑板’。至于刚才我用来写字的白色石笔,乃是石灰石与石膏制成的软石笔,因软石笔粉性较大,可用抹布擦掉,故而我称之为‘粉笔’。”

    朱高煦将现场众学子的惊讶反应看在眼里,面带微笑道:“黑板与粉笔,便是我送给诸位的第一份见面礼。”

    众学子与五名教授,以及方孝孺、解缙等人,皆是首次见到黑板与粉笔,无不惊叹于两者的妙用,开始交头接耳,议论纷纷。

    他们都是读书人,自然明白黑板与粉笔的价值。

    过去都是私塾式授课,教授在讲台上讲课,学子们对照着书本在下面听。

    个别善于教学的教授会制作一些小册子或提前绘制好的图画,在授课时悬挂出来,以为展示,方便学子们理解书中的知识。

    然而,当学子的数量过多时,再用这种授课方式就不合时宜了。

    现在不一样了,黑板与粉笔的诞生,将解决这一问题。

    学子们只要站在能看见黑板的地方,即便听不见教授在说什么,却也可以利用黑板上的内容进行学习,甚至走到前方与教授进行现场交流。

    这将大大提高教授在课堂上传授知识的效率,改变读书人学习知识的模式。

    “诸位,且安静。”

    朱高煦等了半刻钟,然后再次开口道。

    众人很快平静下来。

    朱高煦面朝众人,微微侧身指着黑板,朗声道:“此物原本只是一块表面极为光滑的木板,但是用黑漆将木板表面涂满,待漆干之后,便可用白色的软石笔在上面书写绘图,诸位可知这其中的原理?”

    众人闻言之后,皆面露沉思状。

    “哪位学子可以试言一二?”

    朱高煦接着道:“本朝不因言获罪,眼下只研讨黑板与粉笔之功用原理,诸位皆可畅所欲言。”

    “启禀太子殿下,学生杭州府钱塘县人于彦昭,请求试言之。”

    人群之中,一个高大偏瘦,身穿褐裳的青年,站起来躬身行礼道。

    朱高煦道:“准。”

    于彦昭道:“学生以为,粉笔之粉可以吸附于板面之上形成字迹,其原理应该和壁虎吸附于墙壁上而不坠落相同。”

    “学生幼时好奇壁虎为何可以吸附在墙壁上,便抓了一些仔细观察,发现壁虎的爪子上有许多极小的绒毛。此类绒毛应该似粉笔之粉一样,皆对外物有吸附性。”

    说到这里,于彦昭环视众人,稽首行礼道:“此乃学生一家之言,诸位姑且试听之。”

    接着,他又朝朱高煦躬身行了一礼,然后便重新跪坐于席。

    “可有学子要试言一二?”

    朱高煦的目光从在场的一众学子身上扫过,高声问道。

    等了片刻后,他见无人应声,便接着说了一番话。

    “诸位学子,《礼记·大学》曰:‘致知在格物,物格而后至知。’格物致知乃是儒门自诞生以来的一个重要科目,是专门研究‘物之理’的学问,可惜失传已久。黑板与粉笔之功用原理,应当蕴含着‘物之理’。”

    “因此,我希望诸位学子可以研究一下格物之理,去探索各种物品功用之原理,进而发明创造出更多具有实用价值的器物。”

    朱高煦说到这里,转头看向方孝孺,问道:“方博士可知‘指南车’?”

    方孝孺躬身道:“回太子殿下,据臣所知,指南车乃是古时候指示方向的一种车辆,有时也作帝王仪仗之车。”

    “其起源时代不可考,曾几度失传几度重制,却均未留下具体结构的资料,可能历代的指南车结构也不尽相同,直至宋代才有较完整的资料。《宋书·礼志五》曰:‘至于秦汉,其制无闻,后汉张衡始复创造。’”

    在场众学子听了朱高煦与方孝孺的一问一答,似乎明白了朱高煦的意图,但又好像不甚明白。

    就在这时,朱高煦趁热打铁道:“子曰:‘三人行,则必有我师’。昌黎先生(韩愈)《师说》曰:‘是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。’”

    言罢,他将赵俊臣喊到身边,对后者耳语了几句。

    随后,赵俊臣退出正殿,领着数名仆从将殿门关闭,又将不久前运来的草席当成窗帘,挂在殿门及窗子上,彻底将整个正殿的入光口挡住。

    于是乎,殿内很快变得漆黑一片。

    赵俊臣忙好之后,领着数名端着蜡烛的仆从,再次来到朱高煦面前。

    “诸位,接下来是我送给你们的第二份见面礼。”

    朱高煦高声道。

    然后,赵俊臣领着两名仆从,借助一块开了小孔的挡板,利用黑板作为幕板,按照朱高煦事先教他们操练的那样,用蜡烛配合纸片人以小孔成像的原理,表演了一段双人搏斗的影子戏。

    “对于此现象之原理,哪位学子可以试言一二?”朱高煦高声问道。

    “启禀太子殿下,学生保定府束鹿县人王骥,请求试言之。”

    赵俊臣领着一众仆从很快撤了草席,殿内再次恢复光明。

    朱高煦看见一个身高体壮,仅穿了一件白色薄衫的青年,在人群当中站了起来,正在躬身行礼。

    “准。”

    得知说话者是保定府人,朱高煦不由得有些诧异。